Jusqu'à la fin des années 90, l' école maternelle proposait des activités qui
avaient pour but (et pour effet, la plupart du temps !) d' accompagner l'
enfant dans son développement naturel.
A cet âge là ( 3 – 6 ans ) ces
activités tournent autour de la conscience de soi, schéma corporel et
représentations, l' accès au symbolisme, l' affinement des perceptions
visuelle et auditive, le travail de la mémoire, l' accession à la maîtrise du
temps et de l' espace, prise de conscience du lien qui existe entre les deux
dans les représentations, la stimulation de l 'imaginaire par le jeu, les
jeux de faire semblant, les activités de pré-mathématiques, l'
apprentissage progressif et rigoureux du graphisme, le développement
psychomoteur, et bien sûr : le langage.
S' il est acquis à trois ans quand
tout va bien, il faut bien reconnaître que de nombreux enfants arrivent à l'
école maternelle avec un retard d' acquisition du langage, retard que l'
école dans de très nombreux cas, pouvait combler.
FOF-ARA est le syndicat professionnel des orthophonistes de la région Auvergne Rhône Alpes affilié à la Fédération des Orthophonistes de France. FOF-ARA existe depuis 1981. Il organise des formations, est présent à la commission des maitres de stage à l'école d'orthophonie de Lyon et participe à la vie Fédérale de la F.O.F.